観点別学習状況主体的に学習に取り組む態度知識・技能主体的に学習に取り組む態度知識・技能主体的に学習に取り組む態度知識・技能主体的に学習に取り組む態度知識・技能主体的に学習に取り組む態度知識・技能ⅢＢⅡＡ３ⅠＢⅢBⅡＢ３ⅠＢⅢＢⅡＣ２ⅠＢⅢAⅡＡ５ⅠAⅢAⅡＡ４ⅠB○推薦入試（一般推薦、文化・スポーツ等特別推薦、理数等特別推薦）では、観点別学習状況の評価（全２７観点）又は評定（９教科）のうち、どちらか一方を調査書点として点数化します。 以下の東京太郎さんの例で調査書点の点数化について説明します。教科① 評定を調査書点として点数化する学校（都立 A 高校）の場合・ ９教科の評定を点数化します。各教科に傾斜配点を設けません。【 都立Ａ高校 】 ○ 調査書点の満点が 450 点の場合② 各学校の求める生徒の姿に応じて、観点別学習状況の評価を調査書点として点数化する学校の場合・ ９教科（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術・家庭、外国語（英語））の全２７観点の評価（Ａ・Ｂ・Ｃ）を点数化します。・ 各教科の特定の観点を重視する学校（都立Ｂ高校）や 、特定の教科を重視する学校（都立Ｃ高校）があります。【 都立Ｂ高校 】 ○ 観点別学習状況のうち、「主体的に学習に取り組む態度」を重視する学校 ○ 調査書点の満点が１８０点教科評価の観点都立Ｂ高校の配点▶ 「Ａ」の配点を合計した「評価の得点の満点」１８０点を「調査書点の満点」１８０点に比例換算します。【 都立Ｃ高校 】 ○ 数学、理科、美術、技術・家庭の教科を重視する学校 ○ 調査書点の満点が３９０点教科評価の観点都立 C 高校の配点▶ 「Ａ」の配点を合計した「評価の得点の満点」１９５点を「調査書点の満点」３９０点に比例換算します。（例）東京太郎さんの各教科の観点別学習状況の評価及び評定国語思考・判断・表現社会思考・判断・表現▶ 調査書点は、 ４50 点× 3 ３点÷４５点＝３３０点 となります。国語国語1010101052評価評定Ａ ５ ５ 10 ５ ５ 10 ５ ５ 10 ５ ５ 10 ５ ５ 10Ｂ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３Ｃ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １Ａ ５ ５ ５ ５ ５ ５ 10Ｂ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ７ ７ ７ ７ ７ ７ ３ ３ ３Ｃ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １ １Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ ⅢⅠ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ数学思考・判断・表現社会数学社会数学理科思考・判断・表現理科理科10 ５ ５ ５音楽思考・判断・表現音楽音楽（１）推薦入試（一般推薦、文化・スポーツ等特別推薦、理数等特別推薦）における調査書点について14調査書の記載
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