● 始めの挨拶をする。 「おはようございます。」で挨拶の確認をし、「〇〇さ ん」で出欠の確認をする。● 前時の復習をする。 挨拶に続けて児童・生徒に「元気ですか。」と問い かけ、質問の内容が分かっているかを確認する。 「おはよう」「こんにちは」「さようなら」「わかりまし たか」「わかりました」「わかりません」の絵カードを見 ながら、挨拶等の復習をする。● 絵カードを使って、今日学ぶ表現を確認する。● 学習の見通しをもつ。● 痛い● 体に関する単語（のど、て、むね、おなか、ひざ、すね、あし、こし、せなか、つめ）● 頭に関する単語（あたま、はな、くち、め、みみ、は）21目標学習項目単語準備物学習の流れ 教師がお腹を押さえるジェスチャーをして「お腹、痛絵カード（挨拶）絵カード（痛い） 学習指導案を活用し、アクティビティや文字の学習等を組み合わせ、「授業計画（例）」のように、児童・生徒に応じた授業計画を立てましょう。「たのしいがっこう」のページは、デジタルブックのページです。挨拶◆ 体調を説明することができる。❶ 体の部分を表す言葉❷ どうしましたか❸ ○○がいたいです 絵カード 挨拶、痛い、体の部位単語カード 体の部位フラッシュカード どうしましたか。／ がいたいです。 主な学習活動● 始めの挨拶● 前時の復習指導内容使用教材「たのしいがっこう」 ❷教材授業計画（例）からだ の ちょうし
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