授授業業改改善善ののＰＰＤＤＣＣＡＡササイイククルル 「「指指導導とと評評価価のの計計画画」」のの作作成成・・改改善善 2828 Check（評価） 「授業観察の視点」又は「授業力の６要素」を協議の中心として焦点化し、具体的な改善策を作成する。 東京都教育委員会ホームページでは、「子供たちに未来の創り手となるために必要な資質・能力を育む指導と評価の一体化を目指して」を掲載しています。 https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/document/advancement/evaluation.html のねらいを設 定し 、内容・方法、教材・教具の扱い等につい て、展開を具体的に構想し、学習指導案を作成する。 授業力について 自己の課題を把握する。 課題把握 Action（改善） 模 擬 授 業 等 か ら 改 善 策 の 有 効性を確認するとともに、授業力向 上 に 向 け た 自 己 の 課 題 を 明確にする。 学 習指 導 要 領 を 踏 ま え て 授 業Do（実施） 学 習 指 導 案 に 基 づ き 授 業 を 進め、観察者は 学習指導案に示された「授業観察の視点」を基に授業記録を取る。 Plan（計画）
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