2 2／２345 ■4 評価（評価方法） ● 三角形、四角形の意味や、辺、頂点の意味を理解し、身の回りのものの 中から三角形、四角形を見付けている。（観察） ● 三角形と四角形に関わる教科の用語を理解し 、三角形や四角形を説 明している。（観察） ● 「かこむ」「かこまれる」という言葉を理解し、線や直線を引いて図を描 いている。（ワークシート） ■5 在籍学級（在籍校）との連携 ● 在籍学級の担任と進度や内容を確認する。 ● 基本的な内容を中心に先行学習しているため、在籍学級での学習の際 に、教科の用語などを、再度確認できる。また、教師の説明や教科書の 内容の一部が理解でき、児童が意欲的に学習に取り組むことができる。【本モデルの活用例】・ 算数３年「三角形」、４年「四角形」 など、図形領域の事前学習74具体的な様子指導・支援の工夫主な学習活動４ 2つの形を比べる。 T ： この形は何ですか。 S ： さんかくです。しかくです。 T ： さんかくは、「三角形」と言いま す。しかくは「四角形」と言います。 S ： 三角形。四角形。（繰り返す） T ： （線を指して）これを辺と言いま す。（角の先を指して）これを頂 点と言います。 S ： 辺（へん）。頂点（ちょうてん）。 T ： ２つの形は同じですか。違いますか。 S ： 違います。 T ： 辺は何本ありますか。 S ： ３本。／４本。 T ： そうですね。頂点はいくつあり ますか。 S ： ３つ。／４つ。 T ： そうですね。5 三角形と四角形を確認する。● 辺や頂点の数をもう一度確認する。 「三角形」：へん３本 ちょうてん３つ 「四角形」：へん４本 ちょうてん４つ● ワークシートに「三角形」「四角形」「へん」「ちょう点」を書く。6 身の回りのものから、三角形と四角形を探す。 S：へんが○本あるので、三角形／四角形です。 S：ちょう点が、○つあるので、三角形／四角形です。● 「三角形」「四角形」「辺」「頂点」などの用語を確認する。● 用語を説明するときは、図を示して伝える。● 言うときは、「さんかっけい」「しかっけい」でもよいことを伝える。● 繰り返し言わせる。● 助数詞の読み方を確認する。 ◆本：ほん、ぼん、ぽん さんぼん、よんほん● 辺や頂点の数を確認しながら、まとめる。● 小テストのように、用語の定着を確認してもよい。● 四角形（ノート、テレビ等）、三角形（三角定規、トライアングル等）を準備しておく。● ミニボードに、答え方を示す。小学生【前半】タイプ Bタイプ別に見る日本語指導モデル ❺
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