•３D空間の中で、アバターを活用した学習・コミュニケーションの機会を•拡拡拡•拡拡拡•アバターの種類やデザインパターンを充実し、利用する子供たちの多様な•地域の日本語教室の紹介動画を作成し、区市町村窓口やSNSで展開。日本語を学びたい子供や保護者が地域の日本語教室につな•日本語を学びたい子供や保護者が都内の日本語教室を検索し、教•在京外国人生徒等を対象とした入試を実施する都立高校を拡大•都内区市町村間で優良事例が広まるよう、都のHP、支援者等が•日本語指導が必要な子供や不登校の子供たちの仮想空間上での居場所・学びの場（バーチャル・ラーニング・プラットフォーム）を区市町村等を•日本語能力が入門・初級レベルの都立高校新入生を対象に、春期・土曜に集中的な日本語講座を実施し、教科学習の理解促進のため日本語学習を早期に開始•子供向け初期日本語教室の設置など、地域の特性を踏まえた日本•民間事業者による日本語学習イベントや、先輩の体験談を中心とした88語教育の体制づくりに取り組む区市町村等を支援がるよう支援室に直接問い合わせることができるよう「東京日本語教室サイト」を120言語で情報発信「つなぐ取組事例集」を改訂し、区市町村の取組内容を拡充参加する会議等での情報発信を強化地域での日本語学習の機会を充実集中的な日本語学習支援日本語教育につなぐ取組の共有「外国人児童・生徒相談リーフレット」を作成・配布するとともに、「電話相談」「来所相談」において、通訳を介した外国人児童・生徒の高校等進路・教育相談を実施通じて子供に提供提供ニーズに対応進路セミナーなど、オンラインイベントを複数開催外国人児童・生徒への教育相談デジタルを活用した日本語学習機会の創出日本語指導が必要な生徒が都立高校で学ぶ機会の充実④誰一人取り残さないきめ細かな教育
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