•小学校の外国語活動や体育等の授業において、専門性が高い外部•学校が必要とする多様な外部人材を確保し、人材情報を学校に提供するとともに、学校や教育委員会のニーズに応じた人材を学校に紹•小学校高学年（５、６年）へ専科教員を加えて配置し、一人の教員が多くの授業を担当する学級担任制から各教員が教科を分担して•学校情報の提供、学校行事・授業等の見学などを実施•学校、家庭、地域が連携・協働し、地域全体で子供の教育を支えるため、「地域学校協働本部」の設置促進に向けて、コーディネーター•子供たちの社会的・職業的自立に向けた意識を向上させるため、企業・大学・NPO等が有する専門的な教育力の効果的な教育活動•全都立高校等が参加する、探究活動の成果を発表しあうイベントを•観光統計調査データをダッシュボード化したウェブサイト「東京都観光データカタログ」内に、子供に東京の観光統計データに親しんでもらえ•地域課題の発見・解決に向け、大学や企業のノウハウや専門的な知見を活用した探究活動を推進するとともに、地域に開かれた成果発表•海外の高度金融人材にとって重要な生活面の環境整備、とりわけ高度金融人材の子弟の教育環境の充実を目的として、都内インターナ•学校と地域社会とのパートナーシップを確立し、地域全体で教育活動•新78授業を行う教科担任制の仕組みへ転換することで、専門性の高い教科指導や複数の教員による多面的な児童理解・支援、教員の負担軽減を推進拡「総合的な探究の時間」等の一層の充実を図るため、都立高校等において大学院生等の外部人材の活用を進め、各学校の探究的な学びを推進開催するなど、都立高校等における探究的な学びを推進るようなクイズコンテンツを作成会等を開催し、得られた助言等から、新たな視点による探究活動を継続教科担任制探究的な学び人材を特別非常勤講師として活用介（マッチング）することで、学校における外部人材の活用を促進の質的向上を支援していくことを目的に、学校運営に保護者や地域の方々に参加してもらい、意見交換を実施等の研修や特色ある事例等の情報提供等を充実させ、区市町村を支援への導入を推進ショナルスクールの誘致・拡充に向け、調査やケーススタディを通じた課題把握と課題を踏まえた支援スキームの検討等を実施外部人材開かれた学校づくり①東京の強みを活かし、子供目線を大切にする学び
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