•都の調査において、「学校は自分にとって居心地が良い」と感じている児童・生徒は幸福度割合•アメリカのハーバード大学が行った研究において、「居心地の良い学校環境では、生徒の１構築したスキームに基づき居心地向上に取り組む学校を新たに設定し、検証を開始•こうした要因の減少により、不登校等の減少につながることが期待される。✓生徒同士の信頼関係✓学業へのコミットメント✓教員との信頼関係✓学校の運営方針に乳幼児期の学校の居心地をより良くするための取組を研究機関等と連携して実施し、科学的なエビデンスに基づいて取組の効果を検証子育てのつながり子育ち幸福度が高いとの分析結果が示されており、高い相関関係が見られる。メンタルヘルスの問題が生じにくく、抑うつやいじめ等の件数が少ない」ことが報告されている。抑うつ減少いじめ被害減少暴力行為減少学校(職場含む)の居心地と子供の幸福度の相関関係学校の居心地向上による効果学齢期の子育ち約17点減約90%減約85%減学校の学校の居心地向上居心地向上「体験活動」「遊び」のの推進不登校等の減少推進チーム子供政策連携室・保健医療局・教育庁事故から推進守る児童・生徒一人ひとりに応じた個別的な支援に加え、予防的な対応（上流での取組）が重要下流いじめ関われる感覚ヤングケアラー学校風土に着目し、学校環境全体に働きかける予防的な対応が、問題の発生抑制に寄与する可能性学校風土に影響を与える要素不登校日本語を母語としない子供学校風土メンタルヘルス上流ユースヘルスケア居心地が良いどちらかといえば居心地が良いどちらかといえば居心地が悪い居心地が悪いこうした要因の減少により（資料）東京都子供政策連携室「とうきょうこどもアンケート」(2023年5月実施分)を基に作成幸福度凡例高（8～10）中（4～7）低（0～3）無回答/不明100%75%50%25%0%0.4%3.8%1.4%12.6%42.2%53.6%0.4%13.7%40.2%51.8%35.5%34.1%24.3%86.0%学校(職場)の居心地（100点満点）学校風土を改善し、子供が直面する様々な問題の発生を未然に防ぐ仕組みを構築政策強化の方向学校風土にアプローチする意義学校の居心地向上
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