➢不登校対応を専門に担う教員が、授業をもたずに複数校を巡回➢不登校の未然防止・早期発見・長期化への対応など、校内体制２拡拡新➢不登校生徒の多様なニーズに対応するため、➢区市町村のスクールソーシャルワーカーの対応力向上・活用促進➢エデュケーション・アシスタントを小学校１年生の各クラスに１名配置する➢不登校を未然に防止する観点から、都内全区市町村にガイドライン➢指導上の工夫、学習環境の整備、学級編制の工夫など、児童が安心して◆授業中の学習支援や教室移動のサポートなど小学校低学年の副担任相当の➢チャレンジクラスを担当する教員を配置し、生徒乳幼児期の2024年度:10校⇒ 2025年度:14校に拡大子育てのつながり子育ち業務を担う支援員（2024年度：全校配置）学齢期の学齢期の子育ち子育ち学校の居心地向上「体験活動」「遊び」のの推進学校等での支援2024年度:33人⇒ 2025年度:104人に増員事故から推進守るSSWによる不登校対応の体制を強化研修体系の整備・研修機会の提供ヤングケアラー都・区市町村連携事業の展開日本語を母語としない子供SSW活用ガイドラインユースヘルスケアチャレンジクラスの設置拡大（チャレンジクラス（不登校対応校内分教室）／教育庁）小学校１年生への重点的な支援（エデュケーション・アシスタントを活用した小１重点支援事業／教育庁）公立中学校にチャレンジクラス（不登校対応校内分教室）を設置一人ひとりの状況に応じた柔軟な学びを実現モデル事業を実施学べる取組を推進エデュケーション・アシスタントとは？不登校対応巡回教員の配置拡充（不登校対応巡回教員／教育庁）スクールソーシャルワーカーの機能強化（区市町村への不登校対応支援事業／教育庁）を整備を提供し、研修体系を構築様々な不登校対策を重層的に展開
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