【政策の柱１】誰一人取り残さない視点から、子供へのサポートを強化場所時間学校・教室が学びの中心時間割に縛られた時間指導者学習内容教員（免許有）中心教科書（学習指導要領）成果物評価履修（費やした時間）学び方教員の一斉指導デジタルで学び方・教え方を変革・オンデマンド教材、デジタル教科書の活用・デジタル学習基盤（LMS）で学習を見える化都立高校の変革「新たな教育のスタイル」の展開デジタル技術の爆速的進化など予測困難な時代が到来し、テレワークの導入や、フリーランス、転職の増加など就業・雇用形態等が大きく変化する中、学校は生徒が変化に対応できるよう、柔軟な創造性、主体性、チャレンジ精神等を育成していく必要があります。学びのあり方そのものを見直し、一人ひとりの興味・関心に応じた教育への変革を推進していきます。【政策の柱２】子育て家庭に寄り添い、子供の育ちを支える環境を充実・全日制、定時制、通信制のハイブリッド運用・授業時数、時間割などの弾力的な運用制度学習指導要領等の柔軟な運用予測困難な社会の中で新たな価値や解決策を創造する人材を輩出【政策の柱３】「東京型教育モデル」により、教育の質を向上今後の教育の目指す姿（常にアップデート）教員・組織全都立高校の教員と組織を変革【政策の柱４】・教員は「生徒の学びの伴走者」に変革・学校横串の学校内外の活動を充実多様な主体と連携し、子供の笑顔を育むアクションを展開これまでの学校のあり方教育DX場所時間指導者学習内容成果物評価学び方学校内外（外部機関、オンライン）いつでも学べる専門家、企業人、ロールモデル+教員は教科の専門性でサポート社会課題の研究、新たな価値や解決策生徒作成の成果物（研究論文やコンテスト等）を評価生徒がそれぞれの知識や興味をグラデーションに応じて主体的に学ぶ政策強化の方向今後のアクション「新たな教育のスタイル」変化の激しい時代において、DXも活用しながら、誰一人取り残さず、一人ひとりの学び・挑戦を支援デジタルとリアルの最適な組み合わせによる新たな教育の展開学習基盤の変革『LPX（Learning Platform Transformation）』を推進政策の柱３「東京型教育モデル」により、教育の質を向上
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