談）か）8せの世こ学生@子もを持み味ろ路けつ決て手 33 いつも遊あそびに行いく場ば所しょに信しんらい頼できる大おとな人がいると 親おやや先せん生せい・友とも達だちに言いえないことも相そう談だんできる● プレーワーカーに相そう談だんしている（小あい● ちゃんと相● 話はなしやすい。高いがっ● 学に言● 自じぶん分を否ひ定ていされないのがわかってて話はなしやすい（中● 若わかいスタッフさんが今こま● 困ご課後し● もっとわかりやすく知 ホームページなどにQ&Aみたいのがあったらいい（小● どういう悩なやみを相そう談だんしていいのか書そうくばこうがっられる相校● （学で配すまえにんかくきょえんに捨する前認援）拠 確のカードはファイルに入いれてる（中ちゅうがくせいまどだんそう窓談● 相こ学生＠子し支かりたいことが書は分が晴がみられました。こ学生＠子あも挙か、「家子こ供どもたちの声こえ 悩なやみの相そう談だん● 信 「安になってくれるので、児じどうかん童館のスタッフに相そう談だんしている（中ったとき、ここのスタッフとはよく話はなしをするし、相そう談だんもする（高こうこうせんの先せい生こう校ぐち口しんらいしょうがくせいそうも相しないことを、学がっ校こうに伝つたえてくれて助たすかる（小しん校の進かいっても解しらして調だん談きょうびに興あその遊だい代いまぐち口ちゅうがくせいてちゃう（中だん談まど窓しゅう習おとなそう人に相だん頼できる大談いあんしん心できた」という意ぽう方ぞく族がっいっ、学● 一こえ ない」という声おも は思だんそう 相談せいせんこう近な大など身生の先校てあいあんしん手心できる相や、「安こええない」といった声することをあきらめてしまっていることがわかります。いてあるといい。することで「気けん見学生@プレーパーク）べてもらった（中学生@児学生＠ユースセンター）ってて話はなしが合あう（高ちゅうがくせいじどうかんちゅうがくせいこうこうせいしょうがくせいじどうかんてん点ども供しょく食どう堂きぶんみぢかおとなそう人には相だん談むずかすることが難そうでないと相だん談そうがっています。相ちゅうがくせいじどうかんしょうがくせいども供しょく食どう堂こうこうせいとう等ほう かしょうがくせいども供げき劇もんれた」、「問だい題かいが解けつ決しだんそうだんしたことを知談しづらい」、「相談かいだんそうしても解談できない」、「相かんしいと感けつ決学生@児童館）童館）校生＠ユースセンター）校生＠放デイサービス）童館）学生＠児だんそう談いておいてもらえると相しやすい（小カードは）一いっ気きに配くばられるから埋うもれちゃうし、がく学生＠学した」、じていたり、じょう）場られたく につながると とうきょうととうきょうととうきょうと東東東ううう受受受 相そう談だん窓まど口ぐちの案あん内ない方ほう法ほうについて 京都京都のの京都のとととめめけけ止止け止めなやだんそうこえ「悩みの相」についての声
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